1 学生发展质量

1.1 党建引领

一是抓思想政治引领。规范落实“第一议题”和“三重一大”制度，加强领导班子自身建设，完善和落实民主集中制，发挥党组织政治核心、监督保障作用。根据上级部署，与学校中层以上干部和重点岗位人员开展廉政谈话 21 人次。制定了《平度师范学校关于抵御渗透和防范校园传教工作的实施办法》，通过个人信息问卷调查、交心谈话等形式摸排师生信教情况，加强正面引导宣传，坚守意识形态工作阵地，抵御校园宗教和邪教渗透。分别组织了一线教师、青年教师、学生三个座谈会，收集到建设性的意见建议 21 条，分解到各责任部门，形成方案，明确时限，及早落地。

二是抓支部党建工作。通过对党支部重新划分、选优配强支部书记、重新划分党小组、严格“三会一课”制度、严把党员发展质量、班子成员联系支部等五项措施，加强支部党建工作。组织学校各党支部及处室、教研室陆续开展集体学习讨论 10 次，进一步统一思想，明确责任。各支部结合习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立 100 周年大会上的讲话精神、市十三次党代会精神、全面从严治党和党的二十大精神等内容，开展了富有特色的主题党日活动 10 次，确保党员干部在入脑入心上取得实效。开展“庆七一”主题党日活动，观看纪录片，表彰先进，马延信书记带头主讲党课，带领全体党员重温誓词。努力培养优秀青年人才向党靠拢，组织青年教师入党积极分子积极参与党课学习和党员活动，加强培养，择优选择发展对象。

三是发挥党员先锋示范。在疫情防控中领导班子成员发挥“关键少数”带头作用，全体干部、党员发挥骨干作用，冲锋在前，以身作则，率先垂范。3 月 28 日高三年级开学复课，班子成员全部在岗在位，封闭在校 15 天。20 名党员干部教师主动请缨，克服自身困难，建立临时党支部，成立复课保障党员突击队，协助做好核酸检测、消杀通风、信息摸排、心理疏导等重点工作，将党的组织优势转化为发展优势，进一步夯实学校治理体系和治理能力。

 

1.2 立德树人

开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。每个级部、每个学期开设不同的德育课，如入学教育、职业生涯规划、安全教育、感恩教育等。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，逐步形成了良好的校风、教风、学风；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。积极开展家访工作，做好家校沟通，助力学生健康成长。

校园文化活动丰富多彩。学校开展“春暖三月，志愿随行”活动，对学生进行思想政治和传统美德教育，举行了爱心献社会，热心助健康；尊老爱老，筑爱夕阳；弯腰行动，捡起美德；心灵手巧，快乐剪纸；爱心义卖，小城大爱等志愿活动。学校开展了“激扬青春”体育节系列活动，包括第五届健身操比赛、2021 年秋季田径运动会和 2021 年冬季体育节、宪法活动月系列活动等。学校社团活动丰富多彩，有街舞社、国学社、篮球社、摄影、手工、舞蹈等 20 多个社团。艺术节活动也丰富多彩：“金色年华”演讲朗诵比赛、“乐海之声”器乐大赛、“翰墨飘香”师生书画大赛、“踏歌追梦”合唱比赛、“平师好声音”校园歌手大赛、“戏融师苑”校园戏剧比赛等。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。青岛市中小学生乒乓球比赛中，平度师范学生荣获团体总分第一名、女团第一名、女双第一二名、混双第二三名、女单第一名等优异成绩；青岛市第二十九届中小学生艺术节啦啦操展演荣获特等奖；青岛市“学宪法讲宪法”二等奖；青岛市体质检测抽测中职学校第一名；青岛市中小学篮球联赛三等奖。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。学校积极推进“文德修身”德育工作品牌建设，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”等考核指标，期末先进班集体、学习优胜班级、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

 

 

 

表：“文德修身”德育工作项目

 

项目	具体内容
主题班会	入学教育、职业生涯规划、安全教育、感恩教育等
志愿服务	爱心献社会，热心助健康；尊老爱老，筑爱夕阳；弯腰行动，捡起美德；心灵手巧，快乐剪纸；爱心义卖，小城大爱等志愿活动。
体育节	4*100接力、啦啦操、篮球赛、健身操、踢毽子、跳绳、拔河。
艺术节	“金色年华”演讲朗诵比赛、“乐海之声”器乐大赛、“翰墨飘香”师生书画大赛、“踏歌追梦”合唱比赛、“平师好声音”校园歌手大赛、“戏融师苑”校园戏剧比赛等。
学生社团	街舞社、国学社、篮球社、摄影、手工、舞蹈等20多个社团。
常规管理活动	“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”等。
共青团活动	“不忘初心 永远跟党走”活动、入团仪式、清明扫墓、规范开展团课。
家校沟通	家访、家长会、家长大讲堂等。

 

 

 

2021年，团委继续深入开展“一学一做”系列教育实践活动，围绕“从严治团”有关要求进行活动部署，在团员当中开展“不忘初心永远跟党走”活动，举行入团仪式、清明扫墓、规范开展团课等活动，让同学们进一步了解共青团，增强团员意识，明确责任感和使命感。积极参加团市委组织的各类比赛，在青岛市中学生新闻联盟大赛挺进四强，荣获团体二等奖；青岛市中学生书法联盟大赛三等奖。

 

 

 

 

 

 

1.3 在校体验

理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度100%、校园文化与社团活动满意度 98%、生活满意度 99%、校园安全满意度 99%、平度师范学校是“山东省中小学安全文化建设重点研究基地”，毕业生对学校满意度 100%。

表：在校生体验满意度分析

 

项目	满意度
理论学习	100%
专业学习	100%
实习实训	100%
校园文化	98%
社团活动	98%
日常生活	99%
校园安全	99%
毕业生	100%

1.4 就业质量

毕业生就业率达 100 %，初次就业起薪在 2200 元以上。

 

1.5 创新创业

根据学生培养方案，学校一直努力做好学生的职业发展规划，从入校学生情况调研，到见习过程中引导职业定位，逐步指导学生找到职业认同感。进入第四年学习过程中，以实习为目标指向，实习处组织系列培训，旨在对学生进行职业规划、技能强化。

2022年，学校通过实习前《做专业而幸福的教师——幼儿教师职业成长规划》（平度市红旗幼儿园赵咏梅园长主讲）、《游戏课堂案体验——示范课解剖》（平度市红旗幼儿园青年骨干教师崔丽丽主讲）、全员模拟讲课训练（学校教师和幼儿园导师双方参与指导），优秀毕业生经验介绍等专题培训，提升学生的实践能力、强化专业技能，为未来职业发展夯实根基。

 

1.6 技能大赛

职业学校技能大赛已成为发展职业教育的一项重要举措，成为向社会展示职业学校学生精湛技能、进取精神以及学校办学成果的重要窗口。同时也是对学校“以赛促教，以赛促学”教学效果的检验，是学校办学优势、专业创新与发展的有力彰显。2021 年，学校师生参加职业院校技能大赛捷报频传，获得青岛市中等职业学校技能大赛一等奖 10 名，二、三等奖 23 名，舞蹈教学团队获得教师教学能力比赛二等奖，技能人才培养成果丰硕。

 

表：2021年技能大赛获奖名单

 

典型案例1：积极承办技能大赛，培育高质量技能人才

中职学校技能大赛大力弘扬“工匠精神”，落实“三教改革”，培育职业教育“岛城工匠”，以赛促学是职业院校技能比赛的核心内容。学校承办了学前教育专业技能和看图讲故事大赛，在市教育局等部门的指导下，比赛内容丰富，表现形式多样，每位选手在现场进行了全方位的专业技能展示，在赛场上呈现最佳状态，将专业特色和优势充分释放出来。同时也是平度师范学校作为百年师范底蕴全方位展示的平台，彰显了学校办学优势、专业创新与发展，为学生将来走上教师岗位打下坚实的基础。

 

 

2  教育教学质量

2.1 专业建设质量

学校有学前教育、小学教育、普职融通幼儿保育三个专业，突出专业建设，促进科学发展。学校联合青岛大学制订了《人才培养方案》，建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，面向青岛市进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。

学校在学前教育专业按照教育与产业、学校与幼儿园、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整；小学教育专业根据对农村小学教师的调研报告进行调整，形成的“双链融合三段贯通”培育模式获得2022年山东省职业教育教学成果二等奖。

本年度，学校专业群建设进一步提质扩容。学校新增与青岛实验高级中学合作的普职融通幼儿保育实验班的招生，首批80名学生一次性录满，分数线220分，在青岛市同等专业录取中位列前茅。

 

表：2021年各专业录取分数线

 

 

表：2022年各专业录取分数线

 

 

2.2 课程建设质量

学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据学校、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力体现师范特色，共开发校本教材 30 本，其中部分校本教材正式出版，4 门课程入选青岛市精品课程，还有 2 门课程入选青岛市家庭教育精品课程，1 门课程入选青岛市中小学优秀德育课程。

表：平度师范学校校本课程名录

 

序号	科目	教材（或讲义）名称	备注
1	语文	幼儿教师口语—爱上讲故事	青岛市精品课程、校内编印
2	心理健康	校园九型人格与学生心灵成长	青岛市精品课程、校内编印
3	心理健康	九型人格校园解密	青岛市精品课程、校内编印
4	舞蹈	幼儿舞蹈创编	青岛市精品课程、校内编印
5	数学	师范教育中的数学文化	校内编印
6	学前教育	幼儿文学写作指导	校内编印
7	语文	经典新诗鉴赏写作	校内编印
8	思政	仰望哲学的星空	校内编印
9	德育	爱在路上	中国海洋大学出版社
10	德育	文德修身 晖光日新	青岛市优秀德育课程、校内编印
11	地理	旅游地理	校内编印
12	化学	可视化实验与德育渗透	校内编印
13	家庭教育	家校共育 助力成长	青岛市家庭教育精品课程
14	家庭教育	家校共育 静待花开	青岛市家庭教育精品课程
15	数学	数学建模	校内编印
16	STEM	多种动力小车的开发与挑战	校内编印
17	英语	英语有戏	校内编印
18	教育	撷英萃华——乡村教师提升	校内编印
19	教育	引航——名师工作室成果	校内编印
20	教育	领航——校长研修成果	校内编印
21	教育	远航——骨干教师研修成果	校内编印
22	教育	启航——新考录教师研修成果	校内编印
23	美术	朱文松素描画集	潍坊新闻出版局
24	美术	中国人物画的审美趋向	中国文联出版社
25	美术	朱文松素描画集	潍坊市新闻出版局
26	美术	古州拾遗	团结出版社
27	美术	风景速写	校内编印
28	美术	怎样画粉笔画	潍坊出版公司
29	美术	踏歌而行	团结出版社
30	美术	幼儿简笔画	人民邮电出版社

 

 

2.3 教学方法改革

学校重视教学改革研究工作，《基于STEAM教育能力培养的全科教学模式研究》成功立项了山东省职业教育教学改革研究重点项目，从教学模式、教学方法等方面提出了改革方略，获得山东省教育厅 6 万元经费资助。与此同时，一线教师也热衷于教学方法改革的研究和阶段性总结工作，在教研组教研活动、集备活动中形成了多项教学方法改革成果，成绩显著。

表：平度师范学校优秀教学法

 

序号	学科	名称	主持人
1	教师教育	“三段五步”浸润生成式教学模式	赵宏亮
2	英语	POA理念下集成化单元游戏教学法	张丽丽
3	化学	“一主三双六环节”教学法	杨淑贤
4	信息技术	“做-学-再做”教学法	吕培梅

 

2.4 教材建设质量

教材工作是一项直接关系到“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的铸魂工程。学校始终把立德树人贯穿教材建设的全过程。组织公共基础课教师认真研读课程标准和课程设置方面的知识，文化基础课教师全员参加了职业院校公共基础课国家级培训，张家跃参与了高等教育出版社国家规划教材《化学教学参考书》《化学学习指导与练习》《化学实验与实践活动》的编写工作，专业课教师出版教材《幼儿简笔画》，编写《幼儿舞蹈创编》《吟诵教学》《看图讲故事》等青岛市精品课程。

 

2.5 数字化教学资源建设

学校建设了数字化实验室，以“传感器+计算机”为构成要素，实现了对传统仪器仪表的替代，不仅充分发挥信息技术优势，而且保持了实验的真实性。数字化实验室投入使用以来，进行了近二百节次实验课，凭借“促进学生认知、提高课堂效率”的显著作用而获得了师生的高度认可。

任课教师积极参与学校数字化教学资源建设，探索“蓝墨云班课”教学形式，采用了线上线下结合的混合式教学法，打破了原来传统的传授式课堂模式，充分利用新型教学工具的优势，结合面授教学，通过混合实现了课堂教学的突破。在线上，使用蓝墨云班课给学生课前推送教师制作的微课、PPT等教学资源，推动学生的课前预习。在线上教学中，通过资源发布、学习活动、小组任务、课堂签到等多种方式，组织开展教学，同时也可大大提高学生的学习兴趣。

 

2.6 师资队伍建设

学校拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。教职工人数 86 人，其中专任教师 72 人，学生共 1169 人（在籍学生 853 人），师生比 1:11.85。兼职教师 19 人，兼职和专职教师的比是 25.3 %；专业课教师 53 人，占专任教师的 73.6 %，其中“双师型”教师人数是 40 人，双师型教师占专业课教师的 75.5 %，占专任教师 55.6 %，教师素质各项指标比例均已达标。

表：平度师范学校教师队伍建设情况

 

教师情况	人数	所占专任教师比例	备注
名校长、名师、名班主任	5	7%
青岛市级以上名师名班主任工作室	2个	——
青岛市级以上学科带头人、教学能手	22	30.6%
高级及以上职称	19	26.4%
硕士及以上学历	35	48.6%
学士及以上学历	75	100%
专业课教师	53	73.6%
双师型教师	40	占专业课教师的 75.5 %

本学年组织教师参加了国家省市各级培训项目达到 300 多人次。其中 50 名教师参加了青岛市 2022 年度职业院校教师素质提高计划国家级培训，87 名老师参加了山东省“互联网+教师专业发展”研修。校内师徒结对 16 对；以骨干教师讲座、骨干教师上示范课等方式，师徒互进，发挥了骨干教师的示范辐射作用，着力教师队伍整体提升。

学校坚持各教研室每周二的教研室主题教研日，利用这一时间，及时将学校的要求和一些新的课程理念及优秀经验在教师中宣传和普及。教研日既是教研活动的重要载体，也是进行校本培训的重要渠道。各教研室充分有效的利用周二这一主题教研日，组织开展各个主题的教研与教育教学交流活动，尤其是观摩课、主题活动周等，充分发挥教研室的集体智慧，起到了很好的效果。

 

2.7 校企双元育人

学校在组织学前教育学生实习见习过程中，日渐加深与幼儿园的合作。截止到 2022年，已经与 20 所幼儿园正式签订合作协议，进行正式“校园合作”，资源共享、师资共享，实践育人，携手共赢。幼儿园为学生提供实习见习条件，为学生教育实践主题活动提供环境条件和师资辅导。2018 级学生进行拜师，由学校老师和校外师傅共同指导专业发展，探讨现代学徒制发展模式，“双师育人”。根据学校增设小教专业的培养需求，学校进一步开拓了平度南京路小学、实验小学、胜利路小学、开发区实验小学四所优质小学作为小教专业的实践基地，扩大了合作的范围和规模。

3 国际合作质量

3.1 合作办学质量

“教育大计，教师为本”，教师是学校教学工作的主体力量，关系到学校的教育教学质量。为加强教师教育集团学校教师队伍建设，学校在合作办学中注重加强在教师队伍建设方面的资源通融和指导。学校每年组织集团学校发掘自身办学优势，组织实施个性化培训。2022年共组织实施个性化培训项目23个，带动辐射全市教师3000余人。

典型案例2：教师教育集团校承办个性化培训

为带动教师教育集团的整体发展，推动学校教师队伍建设，学校积极开展培训活动，组织集团学校充分发掘自身优势，积极申报个性化培训项目。

西海岸新区双语小学拥有3名正高级教师，1名齐鲁名校长，2名齐鲁名师，5名特级教师，能引领教师快速成长。同时双语小学构建了智慧教学平台、三大数据分析系统、学习问题诊断模型、三大学习疏导干预中心、智能五育平台，实现了课堂教与学精准数据分析、五步智学智能化自主学习、智慧体育运动智能诊断、AI智能心育地球和六爱三雅综合评价体系，真正实现“智慧教学”，实现基于大数据分析、全智能采集、个性化指导、智能自控学思下的教学构建。为了推进全市教师专业化发展、提升教师智慧教与学能力，青岛西海岸新区双语小学申报教师专业化能力提升与“智慧教育‘教’与‘学’课堂执教能力培训项目”。

培训形式：

集中培训+工作坊研修；实地考察+课堂观察；任务驱动+教育论坛

培训内容：

1.教师成长“六部曲”“三字经”；

2.教师“1N54”立体教研；

3.课堂教学“五步智学”法；

4.智慧教育的内涵解析与构建路径，未来发展模型解析与教师必备修养；

5.智慧教学平台的操作与使用方法；3163课堂教学大数据分析方法与案例解读；智慧备课、智慧上课、智慧评价、智慧应用的实践操作方法与应用 ；大数据和悦智慧教育的构成体系与运维模式；智慧体育的构建逻辑、智慧训练、数据分析与一对一指导策略；智慧心育精准测评方法与智能化心理干预案例分析。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2 提升学生国际化素养质量

在国际合作方面，2022 年，学校组织了平度、莱西小学和初中英语教师专题培训班各一期，聘请资深外国英语导师授课，侧重于英语语言技能、英语语言教学理念、教学策略、课堂管理技巧等方面，通过丰富多彩的活动形式带动学员们接触先进的教育思想、教育理念，共同提高教育教学水平。

 

 

典型案例3：外教授课，助力乡村小学英语教师课堂教学能力提升

乡村小学英语教学仍然处在关注成绩的“哑巴英语”阶段，教学中教师更多的关注学生的考试成绩，对于英语教学的口语发言、自然拼读、英语阅读教学的关注普遍较少，学生学习英语的兴趣不高，为提升乡村小学英语教学质量，提升教师专业素质，学校根据需求调研，组织专题培训。

2022 年6月29日—7月3日，学校组织了乡村小学英语教师专题培训班，本次培训班聘请资深外国英语导师授课，授课教师与参训学员全程使用英语授交流，为学员营造良好的语言学习和使用场。

本次培训内容上侧重于英语语言技能、英语语言教学理念、教学策略、课堂管理技巧等方面，外教通过丰富多彩的活动形式带动学员们接触先进的教育思想、教育理念，共同提高教育教学水平。同时，结合新课标要求，聘请青岛市英语教研员进行课堂教学设计讲座，有效提升了乡村英语教师的口语教学能力、英语阅读教学能力。此次培训共有来自各区市的49名乡村小学英语教师参加。

 

 

 

 

 

 

 

 

4.服务贡献质量

4.1 服务行业企业

学校以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

2022 年，学校还承接了由国家教育行政学院主办的计划单列市“5+3”深化教育教学改革高级研修班，通过线上直播向全国各省市1300多名学员展示了青岛中小学校数字化教育的思考和实践，青岛市中小学教师培训中心副主任赵丽介绍了青岛市响应国家数字化发展战略，开展的新理念、新技术下教育教学的综合改革成效，有效促进了地市间的教育交流。

 

 

4.2 服务地方发展

为贯彻落实《山东省教育厅关于印发<山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施意见（2020-2022）》（鲁教师字〔2020〕4号）文件要求，根据青岛市年度培训工作计划，实施全市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0市级专家培训和市级骨干教师培训班，培训市级专家和骨干教师400余人次，培训采用同步直播+异步点播+跟进指导的方式，有效提升教师信息化教学能力。

 

 

4.3 服务乡村振兴

2022年，学校通过远程研修、集中培训、线上直播培训等形式完成市级培训班次 23 个，培训来自全市各个学校的干部教师 10 万余人次。

为服务乡村教育振兴，举办平度莱西乡村英语教师专题培训项目2个；组织乡村基础教育学校组织实施个性化培训项目15个，覆盖全市教师2000余人次。

举办在青顶岗实习的省免费师范生培训班，培训50人，培训中心有效助力教育的均衡发展。

 

 

 

4.4 服务地方社区

作为青岛市专业技术人才继续教育基地，学校积极服务地方社区，2022年组织实施家庭教育指导、心理调试与心理健康公益性培训项目2个，聘请省内外家庭教育和心理健康教育专家授课，对家庭教育的指导策略、沟通技巧、青少年心理健康的特点和心理疏导等内容展开培训，提升社区人员的家庭教育指导能力和青少年心理健康指导能力，培训人数达261人。

4.5 具有地域特色的服务

培训中心围绕“五四四三”工程开展培训工作，建立了“全员远程研修”“新教师三年连续培养”“骨干教师培训”“班主任培训”“干部培训”五大培训项目体系，建立了新教师、骨干教师、教育干部、班主任四类课程体系和“破冰团建”“分享型小课程”“五段式评辩课程”“微课堂牵引课程”四门自主课程，建立了三个资源共享通道，形成了全覆盖、全路径、多层次的培训格局，中心先后获奖多项国家和省市级荣誉称号。

 

4.6 具有本校特色的服务

家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，对一个人的成长成才至关重要。《家庭教育促进法》的实施对家庭教育指导提出更高要求，为适应时代需求，培训中心组织实施家庭教育指导师个性化培训班，聘请省内外家庭教育指导的专家现身说法，普及家庭教育指导的基本知识和指导策略，提升教师家庭指导与沟通的实操能力。

 

 

 

 

 

 

典型案例4：凝“新”聚力，2021年聘用教师第二年培训

教师培训树新风，研讨交流求共赢。为开阔教师理论视野、提升教师教育素养，2022年8月19-23日，青岛市教育局2021年考录教师在青岛市中小学教师培训中心参加第二年理念提升培训（第二期）。局属学校的80余名2021年考录新教师参加此次为期5天的集中培训。

培训中组织全体教师共同参与了团队建设活动。老师们打破了隔阂，拉近了距离，花样百出地显示出新教师队伍的精神风貌。

培训聘请国家万人名师于万成老师为教师们带来了题为《立足课程、课堂、教研，提升教师发展能力》的讲座；聘请青岛大学杨进中教授为教师们带来了《“互联网+”促进信息技术与教育融合创新之路径》专题讲座；聘请青岛理工大学刘启辉教授为教师们讲授了《深度解析学习背后的影响因素》专题讲座。邀请了硕士生导师翟广顺老师为新入职教师进行了主题为“教学课题研究的‘草根’范式”的培训。青岛市首批职业教育名班主任工作室主持人、青岛市优秀班主任刘国锋老师，给教师们带来了《新时代班主任立德树人能力的培养和提升》专题讲座。

 

典型案例5：青岛市省公费师范生在岗实习专题培训

为促进教育的均衡发展，助力乡村教育振兴，中心组织了在青定岗实习的省公费师范生专题培训，培训为期七天。培训内容涵盖班主任工作的基本策略、课堂教学设计与观察、教师正确用嗓、教师师德、教师生涯规划、教育沟通技巧、毕业论文撰写等模块，引领即将踏上工作岗位的省公费师范生了解岗位，实践岗位。培训聘请了大学教授、齐鲁名师、优秀教研员和一线教师为学员们传经送宝，学员受益匪浅。

在这期间，中心组织学员一起参与了许多活动，留下了许多美好的回忆：烧灯续昼，拨雪寻春，共同探究新课标的奥秘，探寻其新颖之处；穿过时间走廊，参观青岛教育史馆，共同鉴赏历史画卷；“影”入人心，集体观影，我们从影片中感悟人生哲理；学中作乐，拓展活动，放飞心情，在谈笑风生中交流切磋……

典型案例6：数字化智能化教育的“青岛样板”亮相国家教育平台

2022年6月12日，我校承办由国家教育行政学院主办的计划单列市“5+3”深化教育教学改革高级研修班隆重开幕。学校通过线上直播向全国各省市1300多名学员展示了青岛中小学校数字化教育的思考和实践。

培训中，青岛市中小学教师培训中心副主任赵丽致辞，介绍了青岛市响应国家数字化发展战略，开展的新理念、新技术下教育教学的综合改革成效。

本场活动以“数字化转型助力高质量发展”为主题，以西海岸新区为代表，分设“智慧教育区域推进”“智慧建设校本实践”“智慧课堂云端围观”三大模块，通过云端观摩、交流分享、课例展示等环节全方位展示我市人工智能与教育融合方面的积极探索。

5.政策落实质量

5.1 国家政策落实

学校重视职教高考理论研究和实践工作，由教务处牵头、专业部为主体成立了职教高考研究专班。委派专业部长参加2022年职教高考国家级培训，表现优异获评优秀学员，在学校积极开展了二次培训，将国家职教高考政策进行普及、解读。2019级小教专业100名学生参加了2022年山东省职教高考，全部通过考核升入青岛大学。2022级幼儿保育专业78名学生顺利入学，将以职教高考为升学主渠道开展专业学习。

 

 

“1+X”证书制度来自国务院制定出台的《国家职业教育改革实施方案》(简称职教20条)，目的是让职业院校的教育更加符合企业对人才的需求。“1+X”证书制度就是学历证书+若干职业技能等级证书制度。学校已申报成功幼儿照护、实用英语交际、在线学习服务三个职业技能等级证书考试试点资格，2020年首批幼儿照护证书通过率100%，2021年三个项目顺利推进，90名学生全部获得职业技能等级证书。

表：2021-2022学年度“1+X”证书考取情况

 

项目	参与学生数	获得证书学生数	通过率
幼儿照护	30	30	100%
实用英语交际	30	30	100%
在线学习服务	30	30	100%

 

 

5.2 地方政策落实

部省共建职业教育创新发展高地是教育部和山东省重点推进的项目，是促进学校高速发展的宝贵机遇，平度师范学校全力做好有关工作，出台《山东省平度师范学校创新发展高地建设实施方案》，列举学校职业教育高地建设 8 项工作任务清单，积极争取有关部门和社会各界的支持和帮助，均实现了突破性进展。

 

表：山东省平度师范学校创新发展高地建设改革举措推进表

 

高地建设 改革举措	关键词	完成情况
（一）强化技能培养，试点国家1+X证书制度	试点证书名称：幼儿照护 首次试点规模：30人	完成幼儿照护、实用英语交际、在线学习服务3项证书试点，累计120名学生参加考试，通过率100%
（二）增加合作途径，拓展长学制人才培养模式	途径一：扩大现有专业招生规模 途径二：增加合作高校和招生专业	增设普职融通幼儿保育专业，平度一中、平度市开发区中学建立合作关系
（三）深化集团化办学，进一步推进校企合作育人	格局一：上挂高等院校 格局二：下联中小学幼儿园	增设与青岛幼儿师范高等专科学校合作的学前教育专业
（四）集中力量，建设省级高水平中职专业	途径一：深度课程开发 途径二：强化课题研究	开发校本课程30门，完成市级以上课题14项，在研10项
（五）多措并举，打造高素质“双师型”教师队伍	措施一：人才双向交流 措施二：相关证书考取 措施三：教师技能培训 措施四：培养名师队伍	双师型教师比例超过75%，教师企业实践有序推进
（六）发挥统领作用，争创省级职业教育“双师型”教师培训基地	途径一：拓展培训领域 途径二：高层次资源共享 途径三：高效率成果转化	有序推进全市教育干部、教师培训工作，承办市级培训班次23个，培训来自全市各个学校的干部教师10万余人次
（七）着力素养提升，助力乡村教育振兴	措施一：实施乡村教师素养提升工程 措施二：建设教师培训成果资源库	举办平度莱西乡村英语教师专题培训项目2个；组织乡村基础教育学校组织实施个性化培训项目15个，覆盖全市教师2000余人次。初步建成教师培训成果资源库
（八）呈现教育成果，扩大师范教育社会影响力	方式一：举办技能教育成果展演 方式二：积极参加教学成果评选	获得山东省职业教育教学成果奖1项，青岛市教学成果特等奖1项、二等奖3项

 

5.3 学校治理

（1）管理制度，规范健全

修订和完善学校管理制度，实行学校—处室—教研室三级管理模式，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

（2）教学管理

学校创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、探究教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意教学过程与专业的对接，注重教学过程实践性和职业性。建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生。实行学生评教，召开师生教学座谈评议会。

典型案例7：平度师范学校教师能力提升示范课活动

专业能力是干事之基，工作作风是成事之本。平度师范学校将教师课堂教学能力提升作为“作风能力提升年”的重点工作，提出了“锤炼教学风格，争做特色教师”的工作口号，突出作风引领，带动学风、教风，在全校范围内开展教师能力提升示范课活动。将党员教师安排在先，充分发挥示范带动作用，其余教师紧随其后，用心打磨，精心准备，课堂实施过程中既注重教师自身专业素养的展现，又注重学生师范生素养的引导培育，让学生既作为示范课的参与者，同时也是示范课的观摩者。评课时师生共同参与，围绕师范人才培养展开深入调研和讨论，提炼课堂教学的优秀案例，从而进一步提升师生的作风能力，提高课堂教学质量。真正做到党员、教师、学生三方联动，两代师表教学相长，营造浓郁的真正适合师范生的课堂氛围。截止目前平度师范学校已开设教师能力提升示范课45节，计划开设60节，做到师生全参与，同提升，共进步。

（3）学生管理

学校加大班主任培训力度，通过高端培训、示范培训，引领提升班主任的综合能力素质，致力打造一支“善打硬仗、能打胜仗”的班主任队伍，面对新的背景形势，下大力气提高班主任能力素质，着力学生管理工作整体水平，获批青岛市职业学校首批名班主任工作室。建立学生综合素质评价制度，从思想品德与公民素养方面（主要评价学生的在思想品德、纪律、生活等方面的表现）、学习水平与专业素养方面（主要评价学生在课堂表现、学业成绩、专业技能等方面的表现）、身心健康与艺术素养方面（主要指评价学生在卫生习惯、心理健康、特长发展、参与各类大型活动等方面的表现）和综合实践与职业素养方面（主要评价学生在职业技能、社会实践能力、社会责任能力、组织管理能力等方面的表现）等四个维度对学生进行全面评价。学校积极践行青岛市教育局“十个一”工程，着力打造学校特色“十加N”、“微品牌”德育活动，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

典型案例8：用爱敲门 “访”织真情

学校有一名家庭困难学生，他家住在青岛市市北区，入校时填表一切正常，班级报贫困的时候也没报，在家长群里询问，家长也没有向班主任提起。学生在学校表现一般，基本看不出这个孩子跟其他同学有什么不同。有一次学生请假，说是妈妈住院，要回去陪一下，班主任就觉得奇怪，什么样的家庭，妈妈住院需要男孩子陪床？父亲呢？明明他不是单亲家庭啊。于是，班主任选了个周末，找老师一起，买了点儿奶和水果，开车去了他家。到了家里才发现这是多么困难的一个家庭啊，全家租住在一个类似于储藏室的平房里，一共就50平方米左右的地方，厨房、卫生间、卧室几乎都是通着的，父亲是搬运工，母亲得了癌症，刚做完手术，需要经常做化疗。就这样一个家庭，却不向学校提申请，因为家长和孩子都很要强，觉得只要自己能解决的问题，就不想麻烦学校，不愿让别人瞧不起。面对面沟通后，班主任向家长介绍了学校的资助政策，学校不仅免掉其在校期间所有费用，还给予了资金资助，班主任跟几个老师一起也建立了爱心基金，每个月给这个孩子饭卡上充值500元，为孩子解决生活问题。后来班主任给予这个孩子的关注越来越多，孩子的表现也越来越好，现在已经成长为我们学校学生会主席团成员了。

（4）财务、后勤管理

加强学校的财物管理。学校经费状况按时向校长汇报；积极推行财务公开，自觉接受教职工的监督；努力做到增收节支，把有限的经费用到教学最需要的地方。完成教育局2021年度专项资金收入支出绩效评价的专项检查工作；做好学校及培训中心日常业务收支工作，及时为教职工办理出差、培训等的报销，确保了学校的资金财产安全。加强对国有资产的管理，做到帐帐，账实相符相符。完成了2021年篮球场改造，1、2号学生宿舍粉刷及3号学生宿舍厕所改造工作。更换了两个录播教室、采购了一批音乐器材。

 

表：2021年度专项经费收支情况

 

 

序号	2021年度专项经费收支情况
	所属级别（国家级/省级/市级）	经费收入（元）	经费支出（元）	2021年末累计结余
1	市级	589,200.00	589,200.00	0.00
2	市级	617,000.00	617,000.00	0.00
3	市级	120,000.00	120,000.00	0.00
4	市级	2,325,000.00	2,325,000.00	0.00
5	市级	400,000.00	400,000.00	0.00
6	市级	311,500.00	311,500.00	0.00
7	市级	133,500.00	133,500.00	0.00
8	市级	3,970,000.00	3,970,000.00	0.00
9	市级	50,000.00	50,000.00	0.00
10	市级	50,000.00	50,000.00	0.00
11	市级	1,435,000.00	1,435,000.00	0.00
12	市级	498,792.55	498,792.55	0.00
13	市级	145,500.00	145,500.00	0.00
14	国家级	400,000.00	400,000.00	0.00
15	市级	100,000.00	100,000.00	0.00
16	市级	37,700.00	37,700.00	0.00
		11,183,192.55

 

积极参与“建设节约型学校”的活动，抓好节能环保和“绿色校园”建设，按照教育局要求按时提报学校能耗报表。以节能、节水、节电、节材和资源综合利用为重点，降低办学成本。严格按规定执行政府采购和大宗物品采购，尽量做到少花钱多办事。

 

典型案例9：学校创新经费管理思路

学校为节省经费开支，取消打印纸、胶水、订书机等可以支取的用品。肥皂、毛巾、中性笔和笔芯等实行限量支取。中性笔和笔芯用完后可以以旧换新。

加强食堂管理，保证食品安全。保证原材料安全、新鲜、成品饭菜价廉物美；加强对食堂环境卫生的常规检查和水质检测；邀请学生参观食堂，现场了解食品的加工过程。建立学校与全体班级生活委员的沟通渠道，开展座谈会，及时了解学生需求并加以说明或改进。

 

（5）安全管理

平度师范学校按照有关安全管理规定建立了“校级领导——中层干部——部门负责人——教职员工”的安全工作“四级责任体系”，成立了以校长为组长的安全工作领导小组和分管校长具体负责的工作小组，建立了校园安全管理领导体系。领导小组定期召开会议，或在学校行政办公会上专题研究部署学校安全工作，制定责任目标，提出工作任务和要求，防患于未然。日常工作小组及时检查督促，每周开展隐患排查，认真抓好各项工作的落实。各部门、各责任人分工负责，层层分解责任，落实责任。本学年度继续坚持“全员育人值班制”，每天由学校领导带头，两名教职工一起，24 小时在校值班制，形成了“校长亲自抓、分管校长具体抓、各部门负责人靠上抓、全校教职工分工负责共同参与”的校园安全工作运行机制，使学校安全工作不留死角，没有盲区。

各项制度规范合理，各类应急预案完整有效。随着疫情防控工作的准进，结合学校实际，及时对疫情防控工作总体预案不断修订、充实、完善。经常性组织开展紧急疏散和自救逃生等演练，有效提升了师生应急反应速度。在学生防拥挤、踩踏、坠楼等方面，我们按照国家标准采取了相应防护措施，改造了相关设施设备。学期初，开学安全第一课扎实开展，应急救援知识每人都知晓、每人都操练。

自查自纠机制健全。学校坚持“预防为主、防治结合”的原则，注重抓好学校内部的自查自纠工作，把安全隐患消灭在萌芽状态。学校坚持每月一次的安全大检查，具体做法是：先由各部门、各班级、各教研室负责对本部门、班级、办公室的安全情况进行自查，对发现的隐患填写隐患排查表，然后由学校校级领导带领中层干部进行复查，对自查和学校复查的情况，由专人专门记录并存档，对查出的问题能解决的当场解决，不能解决的在办公会进行集体讨论研究，制定整改措施，安排整改时间表，具体落实责任人，做到防微杜渐，警钟长鸣。学校还开通了校长信箱，建立了师生及家长意见反馈制度，对大家反映的安全问题及时解决,畅通了学校与家长、社会的联系渠道。

统筹做好防控工作部署，学校成立疫情防控专班。全校总动员，明确工作职责，有序开展疫情防控工作，及时上报和反馈工作情况，做到人人有责、人人担责、人人尽责。

建立疫情台账档案。建立起全校师生疫情动态”一人一档”，做好详细的信息统计，尤其是在疫情上网课期间，班主任每天跟踪询问核查学生身体心理及情绪状况，切实做到早发现、早预防。做好师生核酸检测，严格落实核酸检测不漏一人，不漏一次的相关政策，强化责任分工，对高暴露人员、教职工、学生分类管理，确保制度落地。

（6）校园日常安全管理

对内封闭管理。工作日期间实行封闭管理；门卫保安每天在岗在位并认真履行职责；实行全天校级领导带班、中层干部和班主任值班值守制度，日常严格实行外来人员出入登记制度，认真落实学校安全巡查和月报告制度；校园警务室外部标识、内部基础设施设备齐全并能发挥作用；校园视频监控系统等技防装置正常发挥作用。

对外清理隐患。学校积极配合公安等有关部门进行校园周边综合整治，学校领导带领安全管理人员定期排查校园外围安全隐患，遇到问题积极协调当地有关部门，保证周边环境安全。

消防安全工作。加强对师生的安全教育，提高师生的安全防范意识，使“安全第一”的观念深入人心。强化日常管理，通过定期疏散演练、实操训练等训练、提高师生应急避险能力。 设施完善，物防、技防到位。全校各教室、技能教室均安装监控设备，提高学生遵纪守法意识。在疫情防控期间，学校上下一心，家校联合抗疫，确保每名师生安全。

5.4 质量保证体系建设

依托学校办学章程，自觉完善学校内部各项规章制度和管理体制近200项，并形成汇编。有健全的法律顾问制度，聘请了青岛和平度当地的知名律师担任学校法律顾问，聘请了法院未成年审判厅厅长、城关派出所指导员任法治副校长，定期邀请他们到校为师生开展法制教育活动。规范召开教代会，讨论通过了相关制度修订；召开了2021届团代会和学代会，并完成新一届团委会和学生会换届，充分发挥师生参与学校民主管理和监督的作用。

 

定期召开了校务委员会和家长委员会会议，使得家长、社区、行业代表在学校治理中的作用得到充分发挥；积极开展师生法制教育活动，开展专题法律讲座、法制竞赛活动，健全师生权益救济机制，办实事，送温暖。组织召开了重阳节离退休老干部座谈会，走访慰问家庭经济困难学生家庭。

5.5 经费投入

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照青岛市教育局的财务制度和学校财务管理制度执行。2021年生均财政拨款为34759.99元，分别用于校设维修、学生活动、购置教学设备、教师培训等。在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准、审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位。严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

 

 

 

6 面临挑战

挑战 1：

随着中师布局调整，部分中师学校独立升格，部分中师学校进行了改制，现有中师学校已经为数较少，造成交流平台匮乏、可借鉴经验，很大程度上影响了课程建设与专业建设的发展。学校教师常年从事师范教育工作，具备较高的师德素养和专业素养，但缺乏实习实训指导经历和实践经验，年龄结构不甚合理，退休老师较多，校企合作领域受到行业企业性质的限制。聘请的兼职实践指导教师数量偏少、合作力度有待提升。

挑战 2：

2021年教育部八部门联合下发《新时代基础教育强师计划》，对教师队伍建设和教师培训提出新的要求。目前，教师培训存在培训内容特色不明显、教师主体参与性不强、培训过程重理论轻实践、培训成效产出率较低等问题。学校将深入开展培训研究，以提升教师教学素养、唤醒教师自主成长意识、促进培训的长效性为目标，将浸润式、生成式教学理念与培训教学设计相结合，按照理论上自上而下和实践中自下而上的研究思路，走“实践—研究—行动—反思—提升—实践”的行动研究路线，在实践中不断创新和完善培训模式。